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刘雪峰同志，忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我区农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。不误人子弟，是他教书育的行为准则；做一名优秀教师，是他为之奋斗的目标。
刘雪峰，1964年3月出生，中学数学高级教师。从教18年来，一至捧着一颗火热的心，默默地耕耘在教育这片乐土上。他没有豪言壮语，心中只有一句简朴的诺言：做一名合格的教师，不能误人子弟。而兑现这个诺言的道路，他却是付出了许多的艰辛。在教育上他讲究教育的科学性、实效性和示范性，注重思想教育与科学知识的结合和无形教育环境的创设，特别注意培养学生对集体、民族、国家和社会的责任心和自身的进取精神。他特别关心有特殊困难（残疾、单亲、父母离异等）的学生，用对学生一辈子负责的精神对待学生，为他们倾注了心血和爱心。针对不同学生的心理特点，用不同的方式激发学生的学习动机，结合学生出现的学习障碍和困难，进行有针对性的学习技术指导，是他班级管理的一大特色。作为一名班主任，他对学生一腔热情，爱护、关心、体贴他们。刘老师每接一个班，都力求在最短的时间内摸清每位同学的基本情况，然后制定工作计划，订出一套班级管理制度，规范学生的言行，引导学生积极向上，同时以自己真挚的爱逐步去实施。每当遇上调皮、懒惰的学生，她总是高高的扬起手掌，然后轻轻落下，抚摸他们的后脑勺，在严厉的批评中蕴含着对他们的信任和鼓励，一言一行充满了对学生的爱。
在教学上，他通过数学课题学习等多种形式，特别注意激发学生的主动性和创造性。该同志从教以来，在平凡的工作岗位中默默的奉献自己，爱岗敬业、为人师表、无私奉献，迎得了师生的尊重，领导的信任。由于工作表现突出，多次在年度考核中被确定为优秀；有自己的教学风格，是一个老师成熟的标志。刘雪峰老师的风格就是：不满足于学习借鉴前的经验，而是追求导学探索、自主解决，在教学中调动学生在学习方面的内动力。他主张教育是培养观察力和提出问题的能力，而不要急于将知识强加在学生头上。该同志热爱学习，牢固树立了终身学习理念，文化知识水平和专业知识素养以及教育科学研究能力提高快、进步大，极大地提高了自身的执教水平。该同志达县师专毕业，参加工作后并不满足现状，积极参加学历提高学习。不仅如此，在教育科研方面也成绩斐然，先后撰写教育教研论文多篇，其中2002年撰写的《如何培养学生在数学学习中的创造性思维》、《数学解题方法的思考过程》公开发表，2003年撰写的《论中学数学课堂教学知识构建四环节》获广安区第三届优秀学术论文教育类，三等奖。并登载于省级《成绩教育学院学报》；2005年撰写的《创设问题情况，引导学生自主学习》编入国家级《中国教育研究论丛》一书中。
该同志因工作出色，多次被县、乡、校表彰为“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀青年骨干教师”、教改教研的带头人。
2007年9月3日 | 
