深耕・赋能・致远 —— 代市中学与川外附中联合教研纪实（九）

本次物理教研围绕冲量定理开展同课异构，川外附中张长勇老师与我校邱云老师立足不同教学思路同台授课。张长勇老师以砝码碰撞实验设问导入，用递进式问题链拆解动量、冲量核心概念，借助探究式提问引导学生自主推导定理；邱云老师从板块模型受力分析切入，结合动能定理对比梳理冲量规律，并立足习题巩固公式应用。两堂课结束后，受访学生纷纷表示：张老师的实验课堂直观易懂，通过动手观察轻松吃透抽象定理；邱老师立足模型拆解重难点，帮助大家理清解题思路。两种授课方式互为补充，全方位夯实了冲量相关知识。

杨泱、彭琴两位老师立足不同学情，打造了两节风格迥异的精品课堂。川外附中彭琴老师聚焦思维拔高，以“化学能高效转化电能”为主线，弱化机械识记，依托氧化还原本质引导学生自主推导电极方程式，设置阶梯式问题链，侧重探究能力与逻辑思维培育，适合拔尖学生的培优教学。我校杨泱老师注重基础落实，从充电宝、干电池等生活化素材导入原电池概念，并组织铜锌原电池分组实验，让学生在实操中观察气泡、锌片溶解等直观现象，进而拆解电极原理与构成条件，课堂扎实高效，适配基础薄弱学生的常态化教学。课后研讨环节，两校教师围绕分层教学设计、实验课堂落地、电化学难点突破展开热烈评议，明确了“夯实基础 + 拓展思维”双线并行的化学课堂优化思路，为校内分层备课提供了落地范本。

高中英语教研组开展磨课教研。税必君老师的《用伏笔点亮读后续写结尾》紧扣高考重难点，巧用AI剪辑素材梳理文本伏笔类型，依托真题讲练结合，手把手指导学生回扣伏笔、优化续写结尾；何玉婷老师的《What's Really Green?》立足环保主题，借助AI创设生活化情境，以小组辩论、观点对比落实批判性思维教学，打破浅层学习模式。评课环节，全组教师立足课堂细节建言献策，授课教师积极吸纳优化建议，后续将再次打磨教学设计，打造优质示范课。

高中数学教研组紧扣新课标与高考命题导向开展示范课研讨，陈盛余、王畅两位教师分别展示了不同课型。陈盛余老师执教数列专题复习课，打破碎片化知识点罗列的传统模式，以知识体系建构为核心，串联等差、等比数列的公式推导、典型题型归纳与易错点辨析，立足分层学情搭建阶梯式复习框架，精准对接高三备考需求；王畅老师讲授《事件的相互独立性》新授课，选取日常抽奖、球类赛事等生活化案例导入新知，细致辨析互斥事件与独立事件的概念边界，搭配梯度变式习题巩固公式运用。课后，教研组骨干教师集中研讨点评，围绕课堂留白设计、习题拓展方向交流优化意见，在互评互研中凝聚备课共识。

川外附中教研组长莫愁老师面向全区初中英语教师开展专题讲座，系统分享了附中“四三二”特色教研体系，从教研统筹、资源开发、师徒结对等维度详解集体备课的落地方法。讲座以课例为依托，实操演示AI备课工具，并结合坎儿井课文搭建四层写作支架，落实以读促写教学模式。互动答疑环节，针对一线教师关切的课堂调动、作文教学、分层施教等现实难题，莫愁老师逐一答疑解惑，提供了可落地的教学实操方案。